Стать визначає, є людина чоловіком чи жінкою. Вона зумовлена структурою генів і є поняттям біологічним. Від статі залежить будова статевих органів, можливість стати матір’ю чи батьком, а також деякі інші ознаки: пропорції тіла (зріст, ширина плечей, об’єм стегон), розподіл жирових тканин, кількість волосся на тілі й на обличчі, особливості статевого дозрівання, м’язова сила, витривалість, риси обличчя, тембр голосу і навіть міміка й хода.

Ознаки статі формуються у процесі статевого розвитку людини від моменту зачаття до досягнення статевої зрілості.

Що таке гендер

Гендер (статева роль) — поняття культурне і соціальне. Воно визначає риси характеру та особливості поведінки, які вважають характерними для чоловіків і жінок у певному суспільстві. Наприклад, у більшості культур жінкам приписують такі риси характеру, як турботливість, поступливість, емоційність, а чоловікам — лідерство, стриманість, наполегливість.

Реальна поведінка конкретної людини може відповідати прийнятій у суспільстві статевій ролі, а може, навпаки, вважатися характерною для протилежної статі. Так, чоловіки бувають мужніми і турботливими, а жінки — ніжними й енергійними. У цьому немає нічого поганого. Більше того, вважається, що поєднання в одній людині традиційно чоловічих і жіночих рис характеру робить її повноцінною і надзвичайно дієздатною особистістю, яка обирає стиль поведінки залежно від конкретної ситуації, а не обмежується

тим, що відведено для її статі.

Ознаки статі:

• з’являються самі по собі (без зовнішнього впливу);

• є універсальними, не залежать від країни, культури, релігії (наприклад, тільки жінки народжують дітей);

• ніколи не змінюються в історичному процесі;

• властиві лише одній статі.

Ознаки гендера:

• є культурною традицією;

• суттєво відмінні в різних країнах і навіть в одній країні (залежно від населеного пункту чи соціального прошарку);

• можуть змінюватися з часом;

• властиві людям різної статі.

Гендерні стереотипи — стійкі для певного суспільства в конкретний історичний період уявлення про відмінність між чоловіком і жінкою, про їхнє місце і роль в суспільстві.

Деякі гендерні стереотипи є корисними. Вони допомагають дітям підготуватися до майбутньої ролі батька чи матері, чоловіка чи дружини. А інші обмежують людину, заганяють її у певні рамки.

Коли ж ми вперше зрозуміли, що я хлопчик або дівчинка

Вправа «Голосуй ногами». Знайди відмінності між статтю і гендером

Відеоролик про гендерні стереотипи.

«Я щасливий(а), що я хлопець (дівчина),тому що...».

Висновки

•• Стать визначає, є людина чоловіком чи жінкою. Вона зумовлена структурою генів і є поняттям біологічним.

•• Гендер визначає риси характеру та особливості поведінки, прийняті у суспільстві ролі чоловіків і жінок. Це поняття культурне і соціальне.

•• Культура і суспільство формують певні правила поведінки та створюють уявлення про те, якими мають бути «справжній чоловік» і «справжня жінка». Ці уявлення породжують гендерні стереотипи.

•• Гендерні стереотипи — це стійкі для певного суспільства в конкретний історичний період уявлення про відмінність між чоловіком і жінкою, про їхнє місце та роль у суспільстві.

•• Деякі стереотипи є застарілими, обмежують права людей у сучасному світі.

Тренінг 2. Упевнена поведінка. Рівноправне спілкування

Мета. Розвивати навички упевненої поведінки, формувати почуття власної гідності і поваги до себе та інших.

Стилі спілкування

Потреба у спілкуванні з однолітками і дружніх стосунках з протилежною статтю є цілком природною для твого віку. Однак дуже важливо, щоб ці стосунки були рівноправними. Першим кроком на шляху до розбудови рівноправних стосунків є вміння розрізняти пасивну, агресивну й упевнену поведінку.

Упевнена поведінка – це «золота середина» між агресією і пасивністю.

Асертивні права людини

На вмінні кожної людини користуватися своїми правами та поважати права інших будуються рівноправні стосунки з оточуючими, які характеризуються взаємною довірою, співчуттям, теплотою, відчуттям єдності, впевненістю. Без впевненості довіра перетворюється на підозрілість, співчуття — на байдужість, а теплота й відчуття єдності немає.

Я-повідомлення

Існує суттєва відмінність між психологічним сприйняттям «Я-повідомлень » і

«Ти-повідомлень».

Починаючи речення словами «Ти», «Тебе», «Тобі», ви поводитеся агресивно, звинувачуєте іншу людину. Наприклад: «Ти узяв мої речі без дозволу». Це може викликати агресію у відповідь: «А минулого тижня ти теж носив мій светр».

Починаючи речення словами «Я», «Мене», «Мені», ви говорите про свої почуття, без звинувачення. Наприклад: «Я не люблю, коли мої речі беруть без дозволу». Після цього додайте прохання: «Будь-ласка, якщо захочеш щось позичити, спочатку запитай».

Відповідь на Я-повідомлення

Важливо навчитися правильно відповідати на «Я-повідомлення». Якщо ви відповісте у заданому форматі, людина зрозуміє, що ви її почули, і виконаєте прохання. Також не забудьте перепросити за заподіяну шкоду.

Притча «Відро яблук»

Купив собі чоловік новий дім — великий, гарний і садок із фруктовими деревами. А у старенькій хатинці неподалік жив заздрісний сусід, який завжди намагався всім зіпсувати настрій: то сміття викине під ворота, то ще якусь капость зробити.

Прокинувся одного разу чоловік у доброму гуморі, вийшов на ґанок, а там — відро з помиями. Узяв він його, помиї вилив, відро вишкріб аж до блиску, назбирав у нього найбільших, стиглих і смачних яблук, та й пішов до сусіда.

Сусід, почувши стукіт у двері, зловтішно подумав: «Нарешті я йому допік». Відчиняє, очікуючи скандалу, а чоловік протягує йому відро з яблуками і каже:

— Хто чим багатий, той тим і ділиться!

Цікаво почати урок у колі друзів

Робота в групі. Шукаємо спільні риси

Рухлива вправа «Так — Ні». З’ясовуємо, що складніше говорити

Висловлюємо свої думки

Висновки

•• Важливо навчитися будувати рівноправні стосунки з протилежною статтю і впевнено поводитися під час спілкування з друзями.

•• У спілкуванні люди можуть поводитися пасивно, агресивно або впевнено. Слід розрізняти ці моделі поведінки і поводитися впевнено (асертивно).

•• Асертивність — це здатність відстоювати свою точку зору, не порушуючи прав інших. Саме асертивна поведінка є основою рівноправних стосунків.

•• Необхідна складова асертивної поведінки — уміння використовувати «Я-повідомлення». Це ввічлива манера висловити свої почуття, бажання, справедливі вимоги.

Тренінг 3. Стоп булінг

Мета. Формувати нетерпимість до проявів агресії, розвивати співчутливе ставлення до жертв насилля, навички надання і отримання допомоги.

Булінг

Булінг (від анг. bully – хуліган, задирака, грубіян, «to bully» — задиратися, знущатися) – тривалий процес свідомого жорстокого ставлення, агресивної поведінки з метою заподіяти шкоду, викликати страх, тривогу або ж створити негативне середовище для людини.

Форми булінгу

• фізичний — нанесення ударів, штовхання, пошкодження або крадіжка власності;

• словесний — обзивання, глузування;

• соціальний — виключення із групи (ізоляція);

• електронний (кібербулінг) — булінг із використанням технічних та електронних засобів (комп’ютер, мобільний телефон, електронна пошта і сайти соціальних мереж).

Якщо ви стали свідком булінгу або кібербулінгу необхідно:

• виступити проти кривдника, дати зрозуміти, що він неправий;

• підтримати того, кого ображають;

• повідомити дорослим (вчителю, психологу, директору школи) про факт такої поведінки.

За даними різних досліджень, майже кожен третій учень в Україні, так чи інакше зазнавав булінгу в школі, потерпав від принижень і насміхань. Такі учні іноді просто бояться ходити до школи.

Жертви булінгу переживають важкі емоції — почуття приниження та сором, страх, розпач і злість. Допомогти жертві булінгу інколи досить просто. Перше, що ти можеш зробити, — не підтримувати тих, хто знущається. Твоє ставлення до них має бути таким, щоб ініціатори булінгу відчули, що ти не погоджуєшся з тим, що відбувається. Якщо бачиш, що з когось насміхаються, допоможи йому вийти з цієї ситуації, покажи свою

підтримку, скажи, що він чи вона не заслуговує на таке ставлення. Люди, яких ображають, часто почуваються самотніми — допоможи їм відчути, що вони не одні

До кого можна звернутися, якщо ви стали свідком або жертвою булінгу:

— батьки;

— старший брат або сестра;

— друг (друзі) із старших класів;

— друг (друзі) не із школи;

— класний керівник;

— директор школи;

— батьки кривдника;

— поліція;

— шкільний психолог;

— «гаряча лінія» з питань насильства та захисту прав дітей

0 800 500 225.

Готові до стартових завдань

Робота в групах «Булінг чи піддражнювання?»

Гра «Камінь-ножиці-папір»

Вправа «Рука допомоги».

Наша підтримка дуже важлива для людини, що зазнає булінгу

Робимо висновки

Висновки

•• Тривале образливе ставлення з метою заподіяти шкоду, викликати страх, тривогу або створити негативне середовище у школі для конкретної людини називають булінгом.

•• Виділяють булінг фізичний, словесний, соціальний або кібербулінг.

•• Важливо розрізняти дружнє піддражнювання і булінг.

•• Булінг — це агресивна поведінка, що повторюється, а піддражнювання буває зрідка й не має на меті заподіяти людині шкоду.

•• Якщо ти став свідком булінгу чи його жертвою, обов’язково повинен постаратися припинити це, а коли не виходить — повідомити дорослих.

Тренінг 4. Безпека спілкування у мережі Інтернет

Мета. Протидіяти проявам насильства в учнівському середовищі, сприяти безпечному спілкуванню в мережі Інтернет.

Кібербулінг

Кібербулінг — це новітня форма агресії, що передбачає жорстокі дії з метою дошкулити, нашкодити, принизити людину з використанням мобільних телефонів, електронної пошти, соціальних мереж тощо зазвичай протягом тривалого часу.

ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ В ІНТЕРНЕТІ

Щоб захистити свій комп’ютер і захиститися самому від дій зловмисників, слід дотримуватися простих правил.

• Захищай свої персональних дані. Налаштуй параметри конфіденційності в Інтернет-переглядачі (браузер) таким чином, щоб твої особисті дані були недоступними для всіх користувачів;

• Остерігайся інформації з неперевірених джерел. Не довіряй усьому, що бачиш в Інтернеті. Критично оцінюй прочитане, порівнюючи його з інформацією із надійних джерел;

• Пам’ятай про публічність. Інтернет – це публічний простір, тобто все, що ти пишеш або викладаєш в Інтернеті на веб-сторінках, може переглянути будь-хто. Цьому процесу складно перешкодити, навіть якщо видалити інформацію відразу після розміщення. Зважай на це, перш ніж опублікувати щось в Інтернеті.

• Дотримуйся авторських прав. У разі копіювання інформації і подальшого її використання обов’язково посилайся на джерело.

• Дбай про безпеку. Якщо плануєш зустрітися із знайомими з Інтернету, повідом своїх близьких про те, з ким і де ти зустрічаєшся, обирай для зустрічі безпечні та людні громадські місця.

Бесіда «Булінг і кібербулінг»

Робота в групах. Обговорення відео

Ми – молодці!

Висновки

•• Інтернет — цікавий і корисний засіб для навчання, відпочинку чи спілкування з друзями. Водночас світова комп’ютерна мережа містить багато небезпек для психічного та фізичного здоров’я користувачів.

•• Кібербулінг — електронний булінг скоєний із використанням Інтернету і технічних засобів. Якщо бачиш, що хтось став жертвою кібербулінгу, ти повинен підтримати його.

•• Щодо Інтернету діють такі ж норми і закони, як щодо всього в реальному житті. Кожен має право на повагу і доброзичливе ставлення в Інтернеті.

•• Щоб захистити свій комп’ютер і захиститися самому від дій зловмисників, треба дотримуватися правил безпеки.

Барвінківський ліцей № 2

8 клас