Повна назва музею:
Історико-краєзнавчий музей "Пошук" Барвінківського ліцею № 2
Барвінківської міської териториальної громади
Ізюмського району
Харківської області

Профіль музею: історико-краєзнавчий.

Дата створення музею: музей був створений у 2002 році за ініціативою Бєлякової Ольгі Олексіївни, вчителя історії Барвінківської загальноосвітньої школи I-III ступенів № 2 Барвінківської районної ради Харківської області та за допомогою батьків, учнів та педагогічного колективу школи. У 2019 році музей отримав величезну матеріальну допомогу від держави. На реконструкцію музею було витрачено 190 тис. грн. Отримані нові вітрини, шафи для зберігання експонатів, меблі, для музею відведено більш зручне пріміщення.

Екскурсії розраховані на різновікові категорії відвідувачів, більшість – на учнів молодшого, середнього та старшого шкільного віку, .

Тривалість екскурсій: від 15 до 45 хвилин.

Музей – це установа, яка накопичує знання, що зберігаються для наступних поколінь. Музей – це осередок патріотичного виховання учнів. Музей – це матеріалізована пам’ять народу, а пам’ять – сила. Завдяки історичній пам’яті, людина стає особистістю, народ – державою. Головним завданням роботи музею є участь в удосконаленні навчально-виховного процесу в навчальному закладі, формування історичної свідомості учнів, орієнтування їх у часі та просторі минулого та сучасного, вивчення, охорона і пропаганда пам’яток історії, культури і природи рідного краю, проведення культурно-освітньої роботи серед учнів, жителів нашого краю

Експозиційні розділи музею
-Давня історія України та Барвінківщини;

-Україна та Барвінкове в період козацтва;

-Барвінкове в ХІХ-ХХ ст.;

-Барвінкове в роки Другої світової війни.
-Історія шкільної освіти Барвінківщини
-Сільскогосподарський та побутовий реманент 19-початку 20 століть
-Прикладне мистецтво земляків

Музейна експозиція – це показ, демонстрація музейних предметів, виставлених у певній логіці й послідовності, результат тривалої, важкої, але захоплюючої роботи, своєрідний звіт про пошук, база для подальшої учбово-пізнавальної діяльності. Саме ця умова зажадала від нас особливого планування експозиції. У музеї розроблена тематична структура експозиції – намічені її основні розділи, продумане розміщення експозиції в класному приміщенні. При розробці експозиції був складений тематичний план: тема музейного комплексу, перелік наявних по темі експонатів, а також перелік експонатів, які необхідно мати (предмети й спосіб їхнього придбання). Складання тематичного плану було результатом колективної роботи активу музею. До складання проекту художнього рішення експозиції залучалися учні художньої школи, учитель малювання.
Кожен розділ експозиції складається з музейних тематико-експозиційних комплексів - підрозділів, що розкривають конкретне питання, тему. Наприклад, розділ «Україна та Барвінкове в період козацтва» ділиться на два тематичних комплекси: «Запорізька Січ» й «Заснування Барвінкового». Розділ «Барвінкове в ХІХ-ХХ ст.» розкриває особливості життя селян та міщан у різні історичні епохи. Розділ «Барвінкове в роки другої світової війни» включає у себе комплекси «Військові дії на території району» та «Життя барвінківчан під час окупації». Експозиція в цілому представляє співвідношення місцевих краєзнавчих матеріалів з матеріалами по історії України.

Екскурсійна робота

Музей розміщується у звичайній класній кімнаті, де проводяться навчальні заняття, позаурочні заходи та екскурсії (тематичні або оглядові). Музей проводить чималу просвітницьку роботу. У 2018-2021 роках у музеї проведено більше 1000 тематичних та оглядових екскурсій, уроків з використанням музейного фонду та позакласних заходів. Тематичні екскурсії припускають більш повне вивчення того або іншого питання. Тематика різноманітна: «Стоянки давньої людини на території Барвінківщини», «Заснування міста Барвенково. Козачий період історії міста», «Побут селян в 19 столітті», «Діти – жертви голодомору», «Шевченківська тема у музеї», «Барвінківщина у роки другої світової війни», «Барвінківський котел», «Остарбайтери Барвінківщини», «Про що нагадали експонати», «Жінка на війні», «Війна очима дітей», «Дитятко, що тісто: що замісив, те й виросло», «Пройду Соборною, зупинюся на Івашинівський…»   «Вклонімося великим тим рокам» (фронтовий   побут 1941 – 1945р.р.) та ін. У музеї кожна річ - це коштовність. Чарівна паличка екскурсовода дозволяє перенестися на багато століть назад, відчути дихання епохи, зануритися у світ, якого вже немає і ніколи не буде, але пам'ять про яке збережеться завдяки музею. Уроки, що проходять в особої, музейній обстановці, дозволяють учням глибше познайомитися з документами минулого рідного краю. Слово вчителя сполучається з показом експонатів. У цих умовах сприйняття навчального матеріалу стає більше активним: зі слухачів школярі перетворюються в дослідників історичних документів, представлених у шкільному музеї. Це дає можливість підтримувати постійний інтерес учнів до досліджуваної теми, формувати їхню особисту позицію стосовно досліджуваних подій, забезпечувати високий емоційний накал уроку. Урок у музеї дає можливість для виконання пізнавальних завдань. Дотик до історичних джерел, занурення в минуле дозволяє більш глибоко й ґрунтовно вивчити програмний матеріал.
Величезну допомогу екскурсоводам роблять музейні експонати, які виготовлені руками учнів. У музеї є макет «Український двір 19-го століття», макети древніх знарядь праці, макет «Житло первісних людей», макет «Запорізька січ», макети селянських знарядь праці. Всі макети викликають особливий інтерес відвідувачів, тому що вони дозволяють учням глибше познайомитися з минулим. Дуже активо допомогають музею батькі учнів ліцею. Багато макетів виготовлено ліцеїстами разом з батьками.

Головним завданням музейної роботи є облік, комплектування, зберігання, вивчення музейних предметів. Найпривабливішими для відвідувачів є, зокрема, такі оригінальні та унікальні експонати: український національний костюм, який   зберігався більше 100 років; газети 1938, 1953, 1959 та ін років; «Кобзар» Т.Шевченка видання 1884 р.; кружка, яка виготовлена   на порцеляновому   заводі Кузнєцова, гральні карти 1909 р., український національний інструмент – бандура; радіоприймачі та телевізори 20 – 70-х   років; десятки речей щоденного вжитку, багато фотографій і т. д.; залишки німецької   зброї (ножі,   автомати ін.); карта Берліна 1950 року, воєнні планшети, форма воєнного льотчика, шабля часів громадянської війни, копії ухвал районного суду 1947 – 1948 років по справам «п’яті колосків», а також багато інших експонатів.
        Сьогодні фонди шкільного музею являють собою зібрання різних предметів, що відповідають профілю й тематиці музею. Всього більше 1000 експонатів.     Музейні матеріали розділені на дві групи: справжні пам'ятники матеріальної й духовної культури й предмети – основний фонд; виготовлені спеціально для поповнення експозиції - допоміжний фонд.





Організаційна робота
Робота музею організовується на основі самоврядування. До складу ради входять: голова ради музею та члени, відповідальні: за туристсько-краєзнавчу роботу, за проведення пошукової роботи, за організацію роботи волонтерів, за організацію екскурсій, а також представники Ради школи. На засіданні ради обговорюються та затверджуються плани роботи, вивчаються загальні питання, розподіляються обов’язки між членами ради.
У музеї працює 4 групи учнів:

перша - займається збором експонатів;

друга - розробляє та проводить екскурсії екскурсії;

третя - готує макети;

четверта – займається пошуковою роботою.

Протягом   2018-2021н.р. школярами було зібрано більше 350 експонатів
Наявність постійного активу - ради музею - дозволяє проводити систематичну пошукову й дослідницьку роботу, брати участь у комплектуванні, обліку й зберіганні фондів, у показі зібраних матеріалів. З учнями організована робота по вивченню окремих статей законів і положень, що регламентують охорону об'єктів культурної спадщини України.
     Однією з умов успішної організації й діяльності шкільного музею є наступність у роботі його активу. Вона забезпечується тим, що в його склад включені учні різних вікових груп: 5 – 11 класів. Старшокласники передають свої знання й уміння молодшим школярам. Учні спільно беруть участь у виконанні різних завдань. Для того щоб робота ради й активу музею була результативної, у школі організоване навчання музейного активу. Кожен учень, відповідальний за певний напрямок, самостійно систематично працює над розширенням своїх знань по історії й краєзнавству, опановує навичками дослідницької й музейної роботи. Організація занять дозволяє створити міцну основу для подальшої спеціалізації груп музейного активу: юних пошуковців, екскурсоводів, хоронителів фондів, экспозиционерів і так далі. Планування роботи музею: продумуються тематика пошуку, шляхи й джерела збору матеріалів, визначаються конкретні завдання групам й окремим учням, намечаются строки й т.п. План ради музею координується з річним планом навчально-виховної роботи школи.

Участь у конкурсах

Музейна робота, безумовно, викликає інтерес до історії та спонукає учнів школи брати участь у відповідних конкурсах та олімпіадах. Пошукова група зібрала спогади учасників другої світової війни, остарбайтерів, тих, хто працював у тилу. На цій основі були підготовлені наукові роботи, які отримали високу оцінку та були переможцями другого етапу конкурсу-захисту МАН. Учні школи Салій А., Григор’єва Д. – фіналісти та лауреати всеукраїнського науково-методичного конкурсу дослідницьких робіт з історії другої світової війни. Учні Горб С. та Кузьміна Г. - переможці регіонального конкурсу дослідницьких робіт (історія остарбайтерів). Антоненко М. на протязі декількох років був переможцем обласного етапу олімпіади з історії. Лебедева В. отримала диплом ІІІ ст. на обласному етапі конкурсу екскурсоводів шкільних музеїв, Тоічкіна С. – переможець другого (обласного) етапу конкурсу «Українська революція – доба національного державотворення», Бакай А. – 2 місце на обласному етапі конкурсу екскурсоводів шкільних музеїв. Шарута А. – 1 місце на обласному етапі конкурсу екскурсоводів шкільних музеїв – 2020 та 2021 н.р.
У Всеукраїнському конкурсі учнівських молодіжних проектів у 2019-2020 н.р. «Радянське минуле: (Пере)осмислення історії» учні ліцею (екскурсоводи музею) отримали диплом 3 ступеня.

У музеї буває багато відвідувачів. Харківським регіональним телебаченням був підготовлений репортаж про наш шкільний музей.
Музей співпрацює із:

    -районним краєзнавчим музеєм.
   -активістами місцевих громад, представниками громадських організацій;
     -комітетом ветеранів Барвінківської районної ради, Асоціацією ветеранів АТО.

Перспективи розвитку музею:

1. Реекспозиція окремих розділів музею.

2. Оформлення експозиції, присвяченої «Барвінківському котлу» (зібрані картографичні матеріали, документи, спогади).

3. Оформлення розділу «Учні школи – захисники незалежності України» (частково виконано: зібрані та оформлені матеріали про випускника школи Ю. Ленівенка. Робота продовжується).

4. Створення віртуального музею та відеозапис екскурсій, що відповідають експозиціям (розроблено та записано відео декількох екскурсій).

Освітньо - виховна функція музею реалізується на всіх етапах його створення й діяльності, тому що основними учасниками організації й роботи шкільного музею є самі учні: вони збирають, вивчають, експонують і пропагують музейні матеріали, постійно знайомляться із ними в процесі позаурочних і навчальних занять. Шкільний музей сьогодні покликаний бути не лише місцем зберігання, обліку та вивчення експонатів, але й відігравати роль центру духовної культури майбутнього. Вивчення історії рідної родини, школи, краю є тією духовною стежиною, що виховує в учнях почуття громадянина та патріота своєї Вітчизни.

Барвінківський ліцей № 2

Історико-краєзнавчий музей "Пошук"