Презентация музею школи. 1

Це – не просто музей історії школи. Це музей Дитинства, Шкільної Юності, музей Спогадів про найщасливіші шкільні роки, музей Зустрічі різних поколінь учнів, яким пощастило навчатися саме в Барвінківській школі №2.

Музей історії Барвінківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

  Музей школи – ефективний засіб духовно-морального, патріотичного і громадянського виховання дітей та молоді. Його виховна функція полягає в інформативних і експресивних властивості музейного предмета і здійснюється в різних формах культурно-освітньої роботи музею.

Музей при школі є осередком освіти і виховання, який сприяє формуванню у молодого покоління національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу. Щоб сприяти  відродженню історичної педагогічної спадщини, забезпечувати духовну єдність педагогічних поколінь Барвінківської школи  №2, щоб долучити підростаюче покоління до історій  ( не лише до її споглядання, а й до дослідження), нинішнім ко­лективом було вирішено створити музей рідної школи. Офіційно це рішення було  затверджене на педраді 8 січня 2004 року, протокол №3, хоча робота розпочалася значно раніше.

                                                                Мета створення:

1. Формування в учнів національної свідомості, любові до рідної землі.
2. Забезпечення духовної єдності поколінь, забезпечення та вивчення пам’яток матеріальної та духовної культури.
3. Формування освіченої творчої особистості та сприяння відродженню і розбудови національної системи освіти.
4. Формування громадянських цінностей через залучення до створення музею.

На всіх етапах  створення й діяльності музею реалізуєть  його освітньо-виховна функція.

Основні завдання музею:

·        розширювати загальноосвітню підготовку учнів засобами позакласної роботи;

·        розвивати творчу самодіяльність і громадянську активність учнів;

·        формувати активну життєву позицію;

·        залучати учнів до активного вивчення, охорони і пропаганди пам’яток історії освіти рідного краю;

·        формувати в школярів навички культурно-освітньої роботи серед учнівської молоді та інших верст населення;

·        надавати допомогу педагогічному колективу школи у впровадженні активних форм роботи з учнями.

Основні принципи виховної роботи музею:

·        принцип гуманізації та демократизації діяльності;

·        урахування вікових та психологічних особливостей учнів;

·        принцип виховання в діяльності та особистісно розвиваючому спілкуванні;

·        принцип національного виховання.

Основні напрямки роботи:

·        пошукова секція (дослідження невідомих сторінок історії школи, збір матеріалів: записи спогадів учителів – пенсіонерів, які працювали у нашій школі, інформації про всіх директорів, завучів, про історію шкільної бібліотеки; збір матеріалів про випускників школи, які отримали золоті й срібні медалі, тих, що обрали в подальшому вчительську долю, які стали шановними людьми міста, області, країни; фотоматеріалів про першокласників та випускників  різних років, починаючи з 1944 року і до сьогодення; робота з архівними документами (книгами наказів, класними журналами;  збір і оформлення матеріалів про нинішніх учнів, які мають високий рівень знань, є учасниками, призерами, переможцями шкільних, районних, обласних, Всеукраїнських і Міжнародних конкурсів, олімпіад);

·        секція екскурсоводів (співпраця з місцевим краєзнавчим музеєм, районним архівом, написання історичної довідки інформаційна робота, розробка тематичної екскурсії; підготовка екскурсоводів; проведення екскурсій,  школи, популяризація матеріалів музею);

·        секція організаційно-масової роботи (участь в організації й проведенні масових форм роботи, оформлення тематичних виставок, вітрин, експозицій,  альбомів, залучення батьків і громадськості до роботи музею);

·        секція волонтерів (проведення благодійних акцій, допомога ветеранам війни, колишнім працівникам школи);

·        секція юнкорів  (висвітлення роботи музею в шкільних, міських чи обласних засобах інформації).

  Пошукова робота по створенню музею закипіла відразу в усіх напрямках. Здобута інформація, матеріали оброблялися, систематизувалися у своєрідному «штабі» – кабінеті директора і завучів. До пошуку були залучені вчителі, школярі, їхні батьки, рідні, знайомі. Фотографії передавалися, пересилалися з багатьох куточків України, Росії. Йшла тісна співпраця із райдержадміністрацією, районним відділом освіти, які знайшли можливість профінансувати цю справу.                                                                                   

Робота музею проводиться з метою залучення молодого покоління до вивчення та збереження історико-культурної спадщини свого народу, формування освіченої творчої особистості та сприянні відродженню і розбудові національної системи освіти як найважливішої ланки виховання свідомих громадян Української держави.

Вся виховна робота  в нашій школі, і в музеї зокрема,  базується на основі  учнівського самоврядування. Керівний орган музею школи – рада музею –обирається на зборах учнівського активу музею та складається з учнів і педагогічних працівників. Її кількісний склад визначається характером та обсягом роботи музею.

Рада музею

·               обирає голову і розподіляє обов’язки між членами ради, які очолюють групи пошукової, просвітницької роботи,

·               обговорює та затверджує плани роботи;

·               заслуховує звіти про пошукову роботу;

·               організовує навчання активу;

·               встановлює зв’язки з різними творчими об’єднаннями;

·               веде документацію музею (інвентарну книгу, книгу обліку проведення екскурсій, масових занять, акти прийому та видачі експонатів, плани роботи);

·               вирішує інші питання, пов’язані з діяльністю музею.

     Шкільний музей працює у тісному взаємозв’язку з органами культури, зокрема з районним краєзнавчим музеєм, наукові співробітники якого при потребі надають практичну допомогу.

Результатом колективної роботи є план, в якому точно визначено місце  всіх експонатів. Розробка, оформлення та доповнення експозицій  потребують великої творчої роботи, знань і постійної напруги сил, а також значних витрат часу. При розробці експозицій був складений відповідний тематичний план: тема музейного комплексу, перелік наявних експонатів. Художній задум експозиції, її художнє рішення тісно пов'язані з ідейного задумом і конкретним змістом експозицій. До  художнього оформлення експозицій з першого дня створення залучаються учні художнього відділення Барвінківської дитячої  школи мистецтв, учитель малювання.

У музеї є такі експозиційні розділи:

1. Історична довідка.

2. Гімн школи.

3. Капітани шкільного корабля.

4. Учитель, перед іменем твоїм…

5.  До школи нас веде одна дорога.

6. Золоті сторінки історії школи.

7. Цікаві миттєвості життя школи.

8. За покликом малинового дзвону.

9. Імена випускників на скрижалях історії.

10. Велика єдина шкільна ми родина, залишимось тут назавжди.

Цікавість у відвідувачів викликає  вітрина-виставка. Тут і шкільна форма для дівчинки та хлопчика, і  зірочка жовтеняти, і піонерський та комсомольський значки, і піонерські галстуки, і квитки, і барабан, і сурма. Зібране шкільне приладдя минулого: глобус, чорнильниця з перами, пенал, ручки, олівці, рахівниця, готовальня, логарифмічні лінійки, обкладинки для зошитів, зошити. Учні з цікавістю роздивляються, порівнюють, навіть не всі речі впізнають Виставлені оригінальні експонати: атестати зрілості, грамоти, дипломи, свідоцтва, похвальні листи, перевідне посвідчення, картки про успішність, табелі успішності, газети (1956), вітальна листівка випускника з нагоди 40-річчя школи, приватний лист колишнього учня до своєї вчительки, альбом вчителя Міненко Віри Григорівни (1962-78р.р.), почесна книга піонерської дружини школи, зошити, книги (Т. Шевченко. «Журнал (щоденник)» 1936 р. видання, «Гайдамаки» 1936 р., «Грамматика русского язика», 1954 р., портфель 1948 р.

Багато цікавого можна дізнатися з фотографій, вміщених у альбомах «Новорічний КВК- 91», «КВК- 90», «Наша школьная планета - 1985-1986 уч. г.», «1987-1988 н. р.», «Екскурсія до залу "Берегиня»".

Відомості про історію створення шкільної бібліотеки, про збільшення книжкового фонду, про роботу бібліотекарів надає альбом «Історія шкільної бібліотеки І-ІІІ ступеныв  №2 міста Барвінкового, 1948-2001 роки».

У практиці позаурочної роботи школи використовуються традиційні та нетрадиційні форми. Наша школа має багату історію, тому вже сформувалися певні традиції шкільного життя. У шкільному музеї проходять:

- екскурсії для  Школи майбутніх першокласників (для дітей та їхніх батьків);

- посвята в учні школи;

- екскурсії для батьків першокласників (у вересні);

- уроки мужності;

- остання екскурсія, яку проводять екскурсоводи-випускники, із символічною  передачею «Наказу нашим наступникам»;

- прощання випускників 11-х класів зі школою в стінах музею школи;

- атестації педагогічних працівників школи.

Велика увага приділяється творчому розвитку дітей. На засіданнях секцій учні складають  кросворди про школу, розробили вікторину – гру «Чи знаєш ти свою школу?». На базі шкільного музею проводяться цікаві класні години, уроки мужності, зустрічі з  працівниками Барвінківського РВК Харківської області, Головою Барвінківської спілки учасників АТО, колишніми випускниками Барвінківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2, учасниками АТО, заочні подорожі, що, у свою чергу, сприяє патріотичному вихованню підростаючого покоління, адже пам’ять не має строку давності   Кожен експонат музею, експозиції випромінюють повагу до вчительської праці, любов і вдячність учнів своїм духовним наставникам.

Музей школи бере активну участь у районних, міських, обласних, Всеукраїнських заходах: у районному, обласному, Всеукраїнському конкурсах – оглядах музеїв, у літературних конкурсах, присвячених педогогіці та праці вчителя.

Заслужені слова подяки і найщиріші побажання залишилися після екскурсій  у «Книзі почесних відвідувачів» від учасників семінару заступників голів райдержадміністрацій Харківської області, від директорів шкіл Лозівського району, від заступника голови Харківської обласної державної адміністрації Бєлової Л.О. Про свої враження від почутого й побаченого написали працівники лабораторії з проблем атестації навчальних закладів, методист початкової школи ХАНО Золочевська О.Ф.,  вчителі-пенсіонери й молоді педагоги-початківці, вчителі та учні Гаврилівської і Гусарівської ЗОШ, Барвінківського опорного закладу №1, Барвінківської ЗОШ І –ІІІ ступенів № 3, Барвінківської ЗОШ І –ІІ ступенів №4.

Побували в музеї шановні гості – сивочолі ветерани Другої світової війни разом з головою Спілки ветеранів Барвінківського району  Жадан В. М., воїни-афганці.

На хвилююче побачення з минулим екскурсоводи музею «Берег дитинства» разом із директором школи Рудьковською Н.В. та керівником музею Шматько О.О. неодноразово запрошували заступника військового комісара з територіальної оборони Барвінківського РВК Харківської області, підполковника Домашова Віктора Федоровича, Голову Барвінківської спілки учасників АТО, капітана запасу Пономаренка Олександра Вікторовича, начальника відділення комплектування Барвінківського РВК Огієнка А.Ю. та колишніх випускників Барвінківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 –  старшого солдата Цариценка Сергія Сергійовича, рядового Тимченка Євгена Юрійовича, державного службовця Шматька Євгена Юрійовича. 

 Слова щирої вдячності пролунали після екскурсії з вуст міського поета, письменника, журналіста, автора книг «Барвінківські передзвони», «Барвінкова моя сторона», «Кличуть далі барвінкові» та інших - Мандрики Віктора Івановича.

Часто заходять колишні випускники, щоб хоч на хвилинку полинути у дитинство, згадати рідні обличчя вчителів, однокласників, пом’янути тих, кого немає вже з нами, але продовжують жити в думах вдячних учнів. І поповнюється новостворений музей новими експонатами, цікавими фактами, а інколи поетичними рядками про школу.

Недаремно говорять: «Людина живе доти, доки її пам’ятають». Щоб незгасною була пам’ять, ми кожного року поповнюємо екскурсію музею новими й новими матеріалами, залучаючи до цієї роботи якомога більше учнів, щоб кожен міг доторкнутися серцем і душею до історії.

Виховний компонент музею школи не може бути вичерпаним, адже експозиції постійно поповнюються. Музей школи крокує в ногу з життям, відчуває ритм часу, відгукується на все нове, намагається зберігати актуальність і творчий підхід до справи.